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休闲一会儿的博客

宠辱不惊,看庭前花开花落,去留无意,望天空云卷云舒。

 
 
 

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【原创】会同三中2011年网络教研工作总结(代2011年下期教科室工作总结)  

2011-12-19 22:43:13|  分类: 个人原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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会同三中教科室 

为了落实县教育局《发挥教师博客平台优势,...拓展教师专业化成长途径的研究》课题研究实施方案;为了适应现代化教育,为学生终身发展服务;为了促进教师专业成长,为相互学习提供平台。一年来,以“促进课堂教学改革,打造高效课堂”为中心,以“网络集体备课”、“教育博客”为切入点,积极开展网络教研工作,致力以常规教学网络化和网络教研常规化。现将我们的一些做法及心得和体会简要总结如下:

一、成立网络教研领导机构

教科室成立了以龙国忠校长为组长,以党支部书记黎菊发、教科室主任朱朝义、电教中心主任蒋龙权三人为副组长,学校其他行政人员、各教研组长和备课组长为组员的网络教研领导机构,负责全校的网络教研工作。从而使网络教研活动得以顺畅开展。

二、制度保障,加强指导

根据县教育局的发挥教师博客平台优势,...拓展教师专业化成长途径的研究》课题研究实施方案;我校及时制订了《会同县第三中学网络教研实施方案(试行)》,对开展网络教研活动起到了很好指导作用,使我校网络教研活动有组织、有秩序地常态运行。

三、转变观念,提高认识

2010年,我校网络教研刚起步时,参加的人寥寥无几,经教科室与教师们深入交流后发现,其主要原因是号召不够,认识不清,措施不力,条件欠缺,据此我们采取专题培训、行政推进,骨干带动,以点带面,制度保障的方法,使教师们逐渐认识到了网络教研是一种“多主体、跨时空、低成本、高效率”的“草根教研平台”。教科室趁热打铁在“网易”建立了“会同三中教科室博客圈”,号召没有建立博客的老师在“网易”建立自己的教育博客,并主动邀请加入“会同三中教科室博客圈”和“会同县教育局教研室博客圈”。把散兵游勇通过博客圈聚集到“会同三中教科室博客圈”这个网络大家庭,大家庭的温馨极大地提高了老师参与网络教研的积极性,在其它网站建立博客的老师们也纷纷重新在“网易”注册博客。

四、积极开展网络教研活动

在网络教研工作中我们树立了“四个理念”,创建了“三大模块”。

1、“四个理念”:

一是人本理念。坚持以人为本,促进教师的专业成长,在倡导网络教研,建立教师博客过程中,我们始终坚持自觉自愿,不命令、不强迫,只奖不罚的原则,并针对我校部分教师年龄较大,计算机基础较差的实际,将建立教师博客用于年度考核标准降低到男48岁,女46岁以下。再如,针对老师们用博客备课,写教案,写博文等,在电脑前坐的时间比较长,对身体健康影响比较大,再加上教学工作压力大,很多家属对教育教学和教研工作不太了解的状况,教科室及时申请到人均60元的教研经费,鼓励老师们走出校园,带上家属到野外进行丰富多彩的教研活动,使老师们锻炼了身体,放松了心情,同事之间增进了了解,加深了感情,也促进了家属对教学工作的理解和支持,增强了学校的凝聚力。

二是校本理念。坚持以校为本,促进学校的发展。网络教研只是对校本教研的拓展和补充,我们倡导网上教研,但不能完全利用它来取代学校其它必要的校本教研,而是将其它形式的样本研修尽可能地与网络教研结合起来。如我们继续坚持“请进来、走出去”的模式,培训培训教师,2011年下期我们就请来原党校王校长,教研室向主任和师范罗校长进行专题讲座,同时也请本校的教研骨干唐帮年、黄满仙、林兴华、向荣华、李杰等老师进行专题发言,许多老师们将这些专题学习的心得体会及时写成博文,使学习的效果大大提高。

三是协作性理念,“资源共享”和“即时交流”是网络教研的重要特征,在实施网络教研的过程中,我们充分发挥名师引领,同伴互助的作用,以达到教师共同提高、均衡发展的目标。如2011年10月 “教学活动月”活动中,我们上了三十几场课改示范课,举行了青年教师说课比赛等活动,形成了深厚的教研氛围,上示范课的老师和同备课组的主评老师在集体评课后都能及时将课后反思和课评发布到博客上,听课后的同组或不同组的老师们也积极地将自己的所思所得或写成博文,仅政治教研组黄满仙老师一个人就写出了二十多个课评,教师们通过对这些博文的学习和评论,或互相欣赏、或互相鼓励,同行间民主平行的交流,增进了感情,加强了团结,也极大发挥了骨干教师的引领作用,促进了青年教师们的专业成长,可以说网络教研对我校淘浓厚的教研氛围的形成起到了极大的推波助澜作用。“教学活动月”通过高一、初一的部分老师又开设了课改探究课,老师们继续通过博客对探究课进行评议,仅宋方程主任的一节高中语文课改探究课,就有五位老师写出了课评。通过这些活动,涌现出了高中英语组和初中语文组等团结奋进的先进集体,令县内外同行刮目相看。热闹的圈子,活跃的氛围,吸引了许多教育界同行的目光,许多校外同行,甚至省外同行纷纷要求加入我们的博客圈,到2011年12月15日止,我们的博客圈博友人数已经达到180余人,校外同行的鼓励和支持,是我们继续前进的动力源泉,在此深表谢意,也真诚希望给我们提出更多更好的建议。

四是实效性理念。网络教研是一种自我自觉的行为,必须以课堂教学为重点,以教师专业研修为需求,以确保网络教研的专业性和实效性。在“会同三中教科室博客圈” 栏目设置中,十个教研组每组一个栏目,另加设校园资讯、教科室工作、兄弟学校、学生美文、班主任论坛等栏目,要求师生将相应的优秀博文上传到相应的栏目中,并聘请了二十多位网络教研骨干为圈子管理员,及时对自己所在教研组教师发布的博文进行推荐和点评,在网络教研开展得如火如荼的时候,2011年11月,教科室又请来县教研室向宥福主任和教师进修学校罗副校长就课堂教学改革和网络教研进行了专题辅导,进一步提高了老师们的认识,增强了老师们的信心,鼓舞了老师们的斗志。至12月底,本校已经有近140位任课教师建立了自己的教育博客,发表各种原创博文近二千余篇,其中绝大部分为教育博文。

2、“三大模块”:

(1)积极组织教师参与主题研讨活动。如每次教研组会议,教科室都列出参考议题,组织老师们进行讨论,并将这一讨论延伸到博客圈中,而老师们也经常将自己在课堂教学改革中遇到的问题和困惑,发布到圈子的讨论区,如“我们的课改怎么搞?”“导学案怎么用?”,“集体备课怎么搞?”等,使集体智慧得到更为充分的发挥。教科室针对老师们博文中表现的对课改的困惑,及时指出我校的课改思路,为课改的进一步推进扫清了障碍。

(2)积极开展网络集体备课活动。把课题研究、集体备课、公开课、网络教研集于一体,开展五问题研究(带着问题备课、带着问题上课、带着问题听课、带着问题评课、带着问题反思)活动,做到上课、听课教师人人参与、面对问题、思考问题、解决问题,提高课堂教学的有效性。为使此项活动开展得卓有成效,教科室制订并下发了《会同三中集体备课制度》,明确网络集体备课的操作程序和要求,使集体备课,包括教案、试卷的编写等都有章可循。如教案的编写就要求先经过集体备课后,由主备人写成教案,上传到博客后,再由各任课老师下载后进行个性化修改,再上传到自己的博客中保存,上完课后提倡在教案后写出课后反思。

(3)利用网络开展远程网络研修和业务学习活动。一年来,教科室积极组织开展网络远程研修活动,多名教师通过网络,顺利完成了“国培计划”,并写出了相应的心得体会和论文发布在博客上,更多的老师继续通过观看长郡中学的直播课来提高自身的业务素质,学校在《湖南基础教育资源网》给每位教师注册了帐号,试用了《中学学科网》,取得了良好的效果。

五、实行奖励性评价制度,激发教师网络教研的积极性

为了鼓励教师通过网络教研和校本教研构建教师之间民主、科学、开放的新型学习型组织,提高教育教学质量,更积极主动的的投入到网络教研中,教科室及时制定了《会同三中网络教研实施方案》,并争取到了学校经费上的支持,对完成十二篇原创作品的,给予100元的奖励,还在十月份的“教学活动月”中,评选出了50篇优秀博文每篇奖励20元,期末又再次结合县教研室的优秀博文评选活动,由教科室和管理员评选出100篇优秀博文打印成册,这些激励措施尽管力度不大,但毕竟是对老师们积极参与网络教研认可和鼓励,再加上包括县教研室向宥福主任、粟玲琳等教研员、师范罗副校长和本校唐帮年、黄满仙、朱朝义等博客管理员及时有针对性地对老师们博文的点评,极大地激发了广大教师的积极性和创作热情,促成了“以教研促教学,以教研促发展”的良好格局。

至2011年12月15日,全校151名任课教师,有近140名老师建立了自己的教育博客,发表原创博文2000余篇。高中英语组、初中语文做到了无论老少,全员参与,且人均原创博文达二十余篇,涌现出胡慧琳、宋卫宏、黄彦清、 黄满仙、唐帮年、易标林、于辉、杨桂珍、雷玉花、朱伍秀、李杰、林兴华、向亚萍、林泽锋、向荣华、罗海东、朱朝义等超出原创博文12篇任务一倍以上的网络教研积极分子,前后共有数百篇优秀博文被县教研室和其它网站引用,近百篇博文被县教研室评为五星级博文,其中朱朝义、黄满仙、李杰、胡慧琳、唐帮年、向荣华、杨荣汉、梁博光等七位老师被县教研室推荐为“博客之星”候选人。另外,孙琴老师为学生文学社《渠水河》建立了博客,宋卫宏、刘忠阳、贺艳华等老师则把学生许多的优秀作文上传到博客中,杨荣汉老师建立了班级博客,伍永洪老师将博文运用到主题班会,唐帮年老师将博客应用到课堂教学中,于辉老师及时将师生体育活动消息及时发送到博客,宋方程主任、罗永定等老师则及时将学校的各种活动发布到博客中,政教室唐振凡副校长和文沅裕主任也及时将一些政教工作博文发布到博客圈,这些博客的创新性运用,使三中的博客圈更是“火上浇油”。不过由于学校经济条件有限,办公室人多电脑少,经常涌现出老师们排队等电脑,回家与家属争电脑写博文的动人场面,这种五、六位老师排对等一台电脑写博客的场面,使教科室非常惭愧。

六、存在问题

1、还有个别老师,包括个别青年教师的博客还是空白博客,少数教师,包括部分学校领导还没有建立自己的博客,使博客的考核工作难以落实到位。

2、部分教师计算机操作水平不高,尤其是打字速度慢,影响参与网络教研的积极性。

3、少数老师的博文质量不高,个别备课组的“网络集体备课”流于形式。

4、学校对网络教研资金投入不足,办公电脑有限,物质激励力度不大,人力资源不足(现教科室仅有一人,能力水平有限,课务及其它正事各种杂事多多),维护网络教研的正常运转,特别是博客的日常管理力不从心。

 七、今后努力方向

1、继续认真落实县教育局《发挥教师博客平台优势,...拓展教师专业化成长途径的研究》课题研究实施方案。

2、充分发挥管理员、骨干教师引领作用。

3、抓好“网络集体备课”。

4、争取更多的资金投入。

总之,今后要继续克服各种困难,进一步搞好“网络集体备课”,加强“网络教研”“四个一工程”的落实,充分发挥教育博客的作用,让教师读教育博文,写课后反思、写课评、写教育教学论文和随笔真正成为自己的一种职业习惯,并在博客圈中积极参与有关课改的主题讨论,组织教师利用网络进行远程学习,充分利用网络资源进行课堂教育教学活动,促进教师自身的专业发展,更新教育教学理念,进一步推进课堂教学改革,让“网络教研”这一“草根教研平台”开花结果。

 

 

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